Fotografías Digitales en la Educación Básica: ensayos y experimentos en la producción de visualidades
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734884273Palabras clave:
Fotografías Digitales, Enseñanza del Arte, Autonomía y Protagonismo, TIC, Dispositivos móvilesResumen
Este estudio presenta una propuesta educativa de experimentación e investigación de la vida cotidiana de los estudiantes de 6to año de Educación Primaria, iniciada en el año 2021, con el objetivo de establecer relaciones con las tecnologías móviles (Smartphones y Tablets) en la producción de imágenes digitales, a través del lenguaje. de fotografía. Considerando relevante la preocupación por insertar las nuevas tecnologías en la educación básica, se propone un enfoque, donde el estudiante dialoga con el Arte, entre diferentes disciplinas de manera crítica, poética y reflexiva y, con ello, produce nuevos conocimientos y aprendizajes. Además, buscamos desarrollar la autonomía de los implicados, en un papel investigador y activo en su aprendizaje. Con la propuesta de visibilizar a los estudiantes para articular prácticas variadas, en un ideario pedagógico que parte de un enfoque cualitativo y teje relaciones con la investigación basada en las artes (PBA) y desde la perspectiva de la Cultura Visual, existe la posibilidad de producir registros en la forma de visualidades y narrativas, incentivan la escritura, la lectura y la representación, colaborando en la construcción de una exposición virtual denominada “Imagens no meu path” en Instagram, un repositorio para compartir la propuesta y culminar los resultados de las producciones.
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