A socio-constructionist learning experience. Another way to understand our work as teachers
DOI:
https://doi.org/10.5902/198373482962Keywords:
Social constructionism, Art Pedagogy, Educational innovationAbstract
The paper reconstructs the teaching/learning experience shared in a Art Pedagogy taught in the University of Barcelona Faculty of Fine Arts, through the crossing of the teachers voices. A unique experience that, developed within the teaching innovation project Indaga-t, had a relevant role in the educational work of people who interfered in the course (re)consideration.Downloads
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