Formar para la democracia y la ciudadania en educación secundaria en España: una propuesta formativa

Abstract

Este artículo aborda la educación ciudadana y democrática en la educación secundaria española, fundamentándose en un modelo de democracia crítica y participativa que cuestiona los enfoques elitistas tradicionales. En el marco de un proyecto europeo Erasmus+, se presenta y analiza la propuesta didáctica "Investigando la Democracia en Acción" (IDA), un módulo formativo de 16 horas implementado con estudiantes del Máster de Formación de Profesorado de Secundaria. El objetivo principal es transformar a los futuros docentes en mediadores democráticos capaces de promover la participación, el debate y el pensamiento crítico mediante el aprendizaje basado en la investigación escolar de problemas socioambientales reales. A través de una metodología cualitativa que incluyó grupos de discusión, los participantes evaluaron la efectividad del enfoque IDA utilizando el programa no formal "Parlamento Joven". Los resultados evidencian un preocupante descuido de la educación cívica debido al énfasis en las competencias orientadas al mercado laboral, así como limitaciones en los programas actuales por la escasa formación docente y la rigidez de las instituciones. Finalmente, se proponen mejoras en las políticas educativas, demandando la inclusión obligatoria de asignaturas sobre democracia en la formación del profesorado, la actualización del currículo escolar y una mayor cooperación en red entre los agentes educativos.