Da caixa de ferramentas de Foucault ao Varal de Problemas: sobre a forja de um instrumento de método

Abstract

O presente artigo dedica-se a apresentar o Varal de Problemas. Trata-se de um instrumento de método forjado com a finalidade de promover a produção coletiva de problemas junto a docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante de um curso de graduação em Educação Física. O instrumento foi delineado e posto em funcionamento em uma Tese de Doutorado que objetivou compreender os desdobramentos da naturalização da expressão “não escolar” sobre a formação inicial e a atuação profissional em Educação Física. Amparado pelo pensamento de Michel Foucault, o método foi concebido como prática móvel, sensível aos deslocamentos do saber e orientado pela construção constante de um percurso próprio. Assim, a partir da metáfora do varal como espaço de exposição, o instrumento convidou docentes a pendurarem respostas a dez questões norteadoras, através da plataforma Google Jamboard. As formulações registradas compuseram um campo visível de problemas, no qual se cruzaram perspectivas, tensões e singularidades. Na etapa seguinte, os participantes revisitaram os problemas em sessões individuais remotas, a fim de expandir, refinar e deslocar o que havia sido inicialmente registrado. Por se tratar de um procedimento que operou um cuidadoso manuseio do objeto de pesquisa junto aos participantes, o Varal de Problemas combinou organização prática e operacional com visibilidade coletiva e possibilidade de reelaboração. Dessa forma, produziu resultados enquanto mantinha em curso o exercício da problematização, recusando fechamentos interpretativos e potencializando o caráter instável e produtivo do processo de investigação.