Genere e educazione della prima infanzia: una revisione sistematica delle produzioni brasiliane
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644469449Parole chiave:
Genere, Educazione dei bambini, Prima infanziaAbstract
Questa ricerca corrisponde a una revisione sistematica di articoli scientifici il cui obiettivo è analizzare le pubblicazioni brasiliane che affrontano il rapporto tra le questioni di genere e l'educazione della prima infanzia. Sulla base dei descrittori 'genere' e 'Educazione del bambino', è stata effettuata una ricerca nelle banche dati Periódico Capes, Scielo, PubMed e PsycINFO. Questa revisione ha seguito le raccomandazioni metodologiche dei Preferred Reporting Items for Systematic review and Meta-Analyses (PRISMA) e ha definito il 2020 l'ultimo anno della ricerca. Inizialmente sono state individuate 454 pubblicazioni, di cui 59 selezionate per comporre il corpus finale della ricerca. L'analisi ha consentito di verificare che il tema è affrontato principalmente dalle aree dell'Educazione e della Psicologia e che vi è stata una continua crescita del numero di pubblicazioni, all'anno, a partire dal 2011. di concezioni e pratiche didattiche permeate di genere e come esse sono presenti in manufatti culturali, giocattoli e giochi. I risultati sono discussi in termini di come le questioni di genere permeano le relazioni sociali e istituzionali sia bambino-bambino che bambino-adulto.
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