Dossiê: Theories, pedagogical, formative, and deliberative practices in favor of emancipatory and democratic expression?

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5902/1984644498241

Mots-clés :

Teorias e práticas pedagógicas, Práticas formativas e deliberativas, Apoio emancipatório, Expressão democrática

Résumé

In the context of reforms to the Brazilian education system, the link between education and democracy appears tenuous, despite ministerial guidelines aimed at promoting the democratic management of public educational institutions by encouraging the initiation and development of democratic practices. This is all the more significant since, at the same time, it should be emphasized that the quality of education and training, both for pupils and learners, requires equity of treatment, while access to educational spaces should not depend on generational factors.

Biographie de l'auteur-e

Marcel Pariat, Université Paris-Est Créteil

Professor em Université Paris-Est Créteil

Références

DEWEY, J. Démocratie et éducation [Democracy and Education, 1916]. Tradução de G. Deledalle. Paris: Armand Colin; Nouveaux Horizons, 1990. Edição original publicada em 1975.

FLEURY, C. La clinique de la dignité. Paris: Le Seuil, 2023.

FREINET, C. L’École moderne française. Paris: Ophrys, 1946.

FREINET, C. Pour l’école du peuple. Paris: Maspero, 1969.

FREIRE, P. La pédagogie des opprimés. Paris: Agone, 2023. Obra original publicada em 1968. Disponível em: https://shs.cairn.info/la-pedagogie-des-opprimes--9782748905328?lang=fr. Acesso em: 20 ago. 2026.

Téléchargements

Publié-e

2026-09-23

Numéro

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Rubrique

Dossiê – Theories, pedagogical, formative, and deliberative practices in favor of emancipatory and democratic expression?

Catégories

Licence

(c) Tous droits réservés Educação 2026

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

 

 

Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.

Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).

 

 _______________________________________________________

Nome completo do primeiro autor

CPF ________________

 

Link para declaração