Percepção Docente Acerca da Violência Escolar: uma revisão integrativa
DOI :
https://doi.org/10.5902/1984644496920Mots-clés :
Percepção Docente, Violência Escolar, Revisão IntegrativaRésumé
A Violência Escolar é um fenômeno multicausal com potencial para gerar impactos negativos no ambiente escolar. Esta pesquisa é bibliográfica qualitativa, de natureza exploratória e descritiva. Parte da questão: o que se tem veiculado nos repositórios da CAPES e no Google Acadêmico sobre a violência escolar na percepção docente entre 2020 e 2025? A metodologia utilizada é a revisão integrativa. Os critérios de inclusão envolveram as palavras-chave “violência escolar”, “percepção docente” e “professores” associados aos operadores booleanos AND e OR. Nos dois repositórios foram pré-selecionadas 77 produções, e destas, selecionou-se 14 trabalhos para análise na íntegra. Os resultados indicam que os docentes percebem a violência escolar como desafio complexo e dinâmico, um reflexo da desestrutura familiar e vulnerabilidades sociais; anseiam por formações sobre o tema e por parcerias intersetoriais para o enfrentamento e prevenção da violência escolar. Verifica-se ainda, que ações preventivas pautadas na formação para a educação moral e emocional, no diálogo, no monitoramento e respeito às diferenças podem mudar esse cenário.
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