Acoso moral y gestión del trabajo pedagógico desde la perspectiva de las narrativas autobiográficas

Resumen

Este trabajo tuvo como tema el Acoso Moral en la Gestión Escolar de la Educación Básica, y el objetivo general fue analizar el fenómeno del acoso moral en las prácticas de gestión escolar en una institución educativa de la red municipal de Ji-Paraná a partir de la narrativa autobiográfica del propio investigador y consejero escolar. Se definieron objetivos específicos para comprender el fenómeno del acoso moral en las relaciones de trabajo educativo teniendo en cuenta su relevancia en la problematización de la cuestión más allá de la apariencia; Identificar los actos a través de los cuales esta forma de violencia se expresa más en los ambientes educativos y analizar, a través de narrativas autobiográficas de un servidor público, las prácticas de acoso moral en la gestión escolar de una escuela de la red municipal de educación de Ji-Paraná. El fenómeno del Acoso Moral fue entendido en este estudio como una representación aparente, requiriendo de mediación para su comprensión, según el Método del Materialismo Histórico-Dialéctico (MHD). Metodológicamente para la recolección de datos, además de narrativas autobiográficas, también se recuperan documentos legales. Los resultados indican que el fenómeno del acoso moral vivido está vinculado al sistema capitalista, involucrando la sobrecarga y precariedad del trabajo de los profesionales de la educación y el control de resultados. Se aboga por la gestión democrática en las escuelas públicas, discutiendo el tema invitando a expertos en la materia y, como postura y praxis anclada en el Materialismo Histórico-Dialéctico, la necesidad de superar el modo de producción capitalista.