Resultados de un programa de alfabetización de adultos: evaluación de la lectura, la escritura y las habilidades numéricas de un grupo de mujeres en un entorno rural
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644488149Palabras clave:
Alfabetización de Adultos, Evaluación de la Alfabetización, Programa de AlfabetizaciónResumen
Este trabajo describe el desarrollo y la administración de un instrumento de evaluación diseñado para evaluar las competencias de lectura, escritura y cálculo. El instrumento se diseñó específicamente para evaluar el desempeño de usuarias del Programa de Alfabetización Dispurse –una iniciativa de alfabetización de adultos en español que se lleva a cabo en una región rural de los Andes peruanos–, cuyo diseño tiene en cuenta el contexto comunicativo y sociocultural de los alumnos. Las competencias de las participantes se evaluaron principalmente en función de los objetivos del programa. La lectura, la escritura, el uso de los números y la realización de operaciones básicas se evaluaron de manera acorde a las definiciones del Ministerio de Educación del Perú. Administrado a un grupo de 49 mujeres que acababan de terminar el programa, el instrumento se elaboró basándose en el entorno sociocultural del grupo demográfico destinatario, empleando ítems que simulaban situaciones de la vida cotidiana de las participantes. Los resultados de la evaluación mostraron que las participantes habían adquirido las competencias fundamentales de lectura, escritura y cálculo: más del 80% de ellas respondieron correctamente a la mayoría de las preguntas explícitas e implícitas sobre textos escritos, el 90% fueron capaces de escribir al menos un texto breve, y todo el grupo mostró un rendimiento global medio en los ítems de cálculo del 87.8%. La interpretación del resultado completo de la administración proporcionó información sobre la habilidad de las participantes para emplear estratégicamente los conocimientos adquiridos. Compartir esta herramienta de evaluación y su desarrollo puede ser potencialmente útil para los investigadores e investigadoras que realizan estudios similares, en particular los que pretenden evaluar los resultados de programas de alfabetización adaptados a poblaciones específicas.
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