Perfil del Egresado de la Licenciatura en Pedagogía del Instituto Federal Catarinense: Campus Camboriú y Videira

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644471929

Palabras clave:

Salida, Curso de Pedagogía, Instituto Federal de Santa Catarina

Resumen

Este artículo analiza el perfil de los egresados ​​de la Licenciatura en Pedagogía del Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú y Videira. El mismo tiene como objetivo dibujar el perfil de los recién egresados ​​de las Carreras de Pedagogía de ambos campus, evidenciando así los conocimientos de este grupo de docentes. Los análisis, realizados en este escrito, fueron aumentados por la investigación bibliográfica y por el cuestionario aplicado a los egresados ​​a través de la herramienta proporcionada por el formulario de Google. Optamos por el cuestionario como instrumento técnico de recolección de datos, el cual se apoyó en análisis bourdiesianos que nos permitieron acercarnos al objeto de investigación, donde a través de las respuestas es posible caracterizar el perfil de los egresados. Para dar mayor veracidad a esta investigación, fue necesario analizar nuestro objeto relacionándolo con el contexto que lo rodea, con las condiciones objetivas de su realidad, ya que no es nada fuera de su coexistencia con el todo. El estudio mostró características de los egresados ​​que se destacan en sus peculiaridades expresivas y que legitiman la profesión elegida.

Biografía del autor/a

Luciane Hinterholz, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em Pedagogia pela União Pan-Americana de Ensino UNIPAN (2003). Especialista em Docência no Ensino Superior pela União Pan-Americana de Ensino UNIPAN (2005). Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica, pela União Pan-Americana de Ensino UNIPAN (2008). Especialista em Educação para a Diversidade, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina IFSC (2013). Pós-Graduada em Supervisão Escolar pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras - FACEL (2015) e Pós-Graduada em Educação Eixo/Linha Gestão em Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - IFC - Campus Camboriú, (2018). Possui Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense, IFC - Campus Camboriú. Participa como discente, na Universidade Federal de Santa Catarina, do Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina - GPEFESC/CNPq - e do Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB/CNPq), ambos coordenado pela Professora Dra. Ione Ribeiro Valle. Trabalha como funcionária pública efetiva da Prefeitura Municipal de Balneário Camboriú, na Secretaria de Educação, atuando como supervisora escolar na Escola Municipal C.E.M Taquaras. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: infância e adolescência, ambiente e aprendizagem, avaliação e formação de professores.

Marilândes Mól Ribeiro de Melo, Instituto Federal Catarinense

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGe) da Universidade Federal de Santa Catarina, com estudo desenvolvido na Linha de Pesquisa Sociologia e História da Educação (2014). Mestre em Educação (2008) e Licenciada em Pedagogia (2005) pela Universidade Federal de Santa Catarina com habilitação em Supervisão Escolar e Séries.

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Publicado

2026-05-15

Cómo citar

Hinterholz, L., & Melo, M. M. R. de. (2026). Perfil del Egresado de la Licenciatura en Pedagogía del Instituto Federal Catarinense: Campus Camboriú y Videira. Educación, 51(1), e79/01–29. https://doi.org/10.5902/1984644471929

Número

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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