Paulo Freire: Otro paradigma humano e infantil
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644470037Palabras clave:
Infancia. Niño. Infancia oprimida. Paradigma Único. Mito ónticoResumen
La pregunta central de estos análisis - las Otras Infancias Oprimidas, resistentes a la deshumanización como realidad histórica, que se pretenden humanas, ¿no deconstruyen el único paradigma hegemónico de humano e infancia? ¿No es diferente la historia de la infancia cuando las Otras infancias oprimidas son reconocidas como sujetos de la historia? ¿La historia de la educación, de la pedagogía, no está obligada a redefinirse cuando otras infancias oprimidas pretenden ser sujetos de otras pedagogías de los oprimidos? Preguntas sobre infancias oprimidas que instigan a Giorgio Agambem en su obra Infância História, Philippe Ariès en Historia Social del Niño y la Familia, Del Priore en Historia del Niño en Brasil. Preguntas sobre otras infancias oprimidas que instigan a Paulo Freire, sobre todo, en Pedagogía del oprimido. Interrogantes que plantean las infancias oprimidas para las políticas educativas, para las teorías pedagógicas y para la invención de identidades docente-educativas.
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