Interview with professor José Augusto Pacheco: On the Internationalization of the Curriculum and Its Implications for Teacher Autonomy and Early Childhood Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644496195

Keywords:

Curriculum Internationalization, Early Childhood Education, Teacher Autonomy

Abstract

This interview with Professor José Augusto Pacheco, conducted during a doctoral exchange period at the University of Minho, Portugal, addresses core issues in the field of curriculum studies, particularly in early childhood education. Professor Pacheco reflects on his academic journey and the theoretical influences shaping his perspective, highlighting the complexity of the curriculum. The discussion explores the implications of curriculum internationalization and regulation, driven by global pressures from international organizations, which challenge teacher autonomy and the recognition of childhood as a time in itself. He underscores the importance of a child-centered curriculum, opposing early academic formalization and curriculum standardization, while advocating for pedagogical practices that respect children's social and emotional needs. The interview concludes with an invitation to reflect on the role of teachers as critical and creative agents in curriculum development, emphasizing the significance of playful, dialogical, and context-sensitive education.

Author Biographies

Kênia Kristina Furtado, Prefeitura Municipal de Florianópolis e Universidade do Estado de Santa Catarina

 Kênia Kristina Furtado é doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), com período sanduíche na Universidade do Minho, integrante do grupo de pesquisa Laboratório Didática e Formação Docente (NAPE) – UDESC. Mestra em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora da Educação Infantil, efetiva na Rede Municipal de Educação do Município de Florianópolis - SC.

Alba Regina Battisti de Souza, Universidade do Estado de Santa Catarina

Alba Regina Battisti de Souza é Professora Doutora do Departamento de Pedagogia do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Líder do Grupo de Pesquisa Didática e Formação Docente - GPDD - CNPq. Desenvolve pesquisas e ações de extensão sobre formação e práticas docentes no contexto atual com destaque para as políticas de formação docente, trabalho docente e relação universidade e Educação Básica.

José Augusto Pacheco de Brito, Universidade do Minho

José Augusto Pacheco é Professor Catedrático (Aposentado) da Universidade do Minho e investigador do Centro de Investigação em Educação (CIEd). A sua investigação centra-se na Teoria do Currículo, nas Políticas Educativas e na Avaliação Institucional. Entre 2017 e 2018, integrou o Grupo de Trabalho nomeado pelo Ministério da Educação para definir o quadro do 3.º ciclo da Avaliação Externa das Escolas em Portugal. Participou em diversos projetos financiados pela FCT, incluindo "Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção" (MAEE) (PTDC/CED-EDG/30410/2017) e "Impacto e Efeitos da Avaliação Externa" (PTDC/CPE-CED/116674/2010). Ele integrou diversas equipes de avaliação externa de escolas e agrupamentos escolares e é membro do Observatório de Autoavaliação Escolar (CIEd/UMinho) desde a sua criação, tendo sido seu coordenador até 2025. Sua produção científica inclui livros e artigos científicos sobre avaliação institucional, além da orientação de diversas teses de doutorado nessa área. Em âmbito internacional, representa Portugal no Conselho Consultivo da Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI) e coordenou projetos de cooperação em vários países de língua portuguesa.

Altino José Martins Filho, Universidade do Estado de Santa Catarina e Prefeitura Municipal de Florinaópolis

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS (2013) e estágio científico avançado de doutoramento com Especialidade em Sociologia da Infância pela Universidade do Minho/Portugal (2011/2012). Realizou pós-doutorado em 2015 pela Universidade do Minho/Portugal e pós-doutorado pela Universidade Estadual de Santa Catarina/UDESC com bolsa nos anos de 2019/2020 pelo PNPD da CAPES/Brasil com estágio supervisionado na Itália em Reggio Emilia e San Miniato. Professor de Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis desde 1993. Atualmente é professor credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação UDESC/FAED/PPGE, onde atua como orientador e coordenador da Linha de Pesquisa Formação Docente e Infância no Laboratório e Grupo de Pesquisa Didática e Formação Docente (NAPE/UDESC/CNPq).

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Published

2026-07-16

Issue

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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