Didactic games in the teaching and learning process of the alphabetic writing system: practices of literacy teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644495680

Keywords:

Educational games, Alphabetic writing, Teaching practices

Abstract

Didactic games in the teaching and learning process of the alphabetic writing system: practices of literacy teachers

 

Author Biographies

Lindon Elma Granja Silva, Universidade de Pernambuco

She holds a degree in Letters from the University of Pernambuco. She has postgraduate degrees in Portuguese
Language Teaching Programming from UPE, in Educational Informatics from PUC-RJ, and in Neuropsychopedagogy
from FACESP/Petrolina-PE. She holds a Master's degree in the Postgraduate Program in Teacher Training and
Interdisciplinary Practices from UPE. Currently, she works as a Portuguese Language teacher in the Municipal
School System of Petrolina/PE and the State School System of Juazeiro/BA.

Nayanne Nayara Torres da Silva, Universidade de Pernambuco

Graduada em Pedagogia (2011), Mestra em Educação Contemporânea (2014) pela Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste (UFPE-CAA), na linha de pesquisa ''Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem'' e Doutora em Educação (2019), na linha de pesquisa ''Educação e Linguagem'' pela Universidade Federal de Pernambuco em cotutela com a Université Lumière Lyon 2, na França (Doutorado Sanduíche no Exterior financiado pelo Programa PDSE/CAPES). Atualmente é professora adjunta da Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns e do Programa de Pós-Graduação Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI) da Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina, membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) da Universidade Federal de Pernambuco, do Núcleo de Extensão e Pesquisa em História, Educação, Linguística e Literatura (NEPHEL) e do Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Educação em Pernambuco (GEPHEPE), coordenando a linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI), ambos da Universidade de Pernambuco. Seus principais temas de interesse são: alfabetização e ensino de língua portuguesa, com ênfase em aspectos como conhecimentos dos aprendizes e saberes e práticas dos professores. 

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Published

2026-04-29

How to Cite

Silva, L. E. G., & Silva, N. N. T. da. (2026). Didactic games in the teaching and learning process of the alphabetic writing system: practices of literacy teachers . Education, 51(1), e68\01–20. https://doi.org/10.5902/1984644495680

Issue

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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