For an anti-fascist education in contemporary Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644486749Keywords:
Fascisms, Anti-fascist education, FascistizationAbstract
Education is a social institution that supports certain social configurations. But it can also represent a crucial dimension in the process of social transformation and emancipation. Thus, educational reforms may or may not promote social transformation or merely promote the necessary adjustments for the reproduction of current social structures. Starting from the question about the educational possibilities of combating fascist advances in contemporary Brazil and in the world, this qualitative bibliographic research aims to defend the possibility of anti-fascist education in the Brazilian scenario. To this end, there is an identification and brief analysis of the alleged theoretical-conceptual, methodological and pedagogical foundations of this type of education to be considered in this struggle. The fight against the fascistization of social life is a fight against social configurations that empower fascist manipulation strategies, but also a collective resistance and an intermittent reconstruction of inclusive educational processes that respect and recognize differences. Due to the affinity between neoliberalism and neofascism, an anti-fascist education is, in principle, an anti-neoliberal education.
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