Media-Education and production of a critical-communicative reality in the pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644483960

Keywords:

Media-Education, School-Physical Education, Pandemic, Actor-Network Theory

Abstract

This paper deals with the articulation between School Physical Education (PE) and Media-Education (ME) during Emergency Remote Teaching (ERT). The objective of the research was to map and describe a pedagogical reality produced during the pandemic scenario. Methodologically, the study started from an Action-Research that developed an intervention based on a pedagogical dialogue themed on racism in sport during school PE classes at ERT. Following a socio-materialist orientation, this article was systematized in the format of an actor-network report about the pedagogical interlocution produced, which evidenced experiences built by a hybrid collective and which gave rise to a formative moment that valued critical and communicative aspects. This indicator reinforces the pertinence and strength given to the didactic actions provided by the articulation of Physical Education classes with Media-Education. The experience undertaken also showed that it is necessary to recognize that non-human materiality affects and constitutes us, being essential in the production of education.

Author Biographies

Marcio Roberto de Lima, Universidade Federal de São João del-Rei

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), professor Adjunto da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) em seu Departamento de Ciências da Educação (Deced) e no Programa de Pós-Graduação Processos Socioeducativos e Praticas Escolares (PPEDU - Mestrado em Educação).

Khalmel Gabriel Lima de Oliveira, Universidade Federal de São João Del-Rei

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2007), pós-graduação em Treinamento Desportivo e Fisiologia do Exercício pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UNIFOA (2011) e mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPEDU) da Universidade Federal de São João Del Rei. Atua como professor de Educação Física no Ensino Fundamental na rede pública de ensino e é membro do grupo de estudos e pesquisa em Cultura Digital, Mídias e Educação (Link@) da Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ).

Diego de Sousa Mendes, Universidade Federal de São João del-Rei

Professor Adjunto do Departamento das Ciências da Educação Física e da Saúde e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São João Del Rei (MG) - UFSJ. É formado em Licenciatura em Educação Física - UFSC (2001-2005). Mestre em Educação Física também pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006-2008). Doutor em Educação pela UNESP - Campus Presidente Prudente (2013-2016). Coordenador do Grupo Link@ - Grupo de estudos e pesquisa em Cibercultura, Mídias e Educação da UFSJ e membro do grupo de estudos LaboMídia - Laboratório e Observatório da Mídia Esportiva (UFSC). Atua como pesquisador nos seguintes temas: Mídia-Educação; Cultura digital e Educação; Semiótica e Educação; Estágio Supervisionado e Formação de Professores; Educação Física Escolar.

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Published

2024-07-24

How to Cite

Lima, M. R. de, Oliveira, K. G. L. de, & Mendes, D. de S. (2024). Media-Education and production of a critical-communicative reality in the pandemic. Education, 49(1), e112/1–26. https://doi.org/10.5902/1984644483960

Issue

Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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