Art archives: discursive practices and their visualities

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644468762

Keywords:

Art history, Eurocentrism, African diaspora

Abstract

This article investigates possible relations between the notions of archive and the contents of some works of art in order to investigate the theoretical possibilities of a conceptual approximation between Foucault's thought, the works of art - which, in this approach, align themselves to what we will call artistic archives - and some discursive practices. The research is eminently theoretical, with literature review, and its conceptual operators were Michel Foucault, Giorgio Agamben, and Nicolas Bourriaud. The reflection discusses approximations and distinctions about some African artifacts, archives of non-European art that have been plucked from their sites-origin and transposed to distinct contexts. The attempt to encompass and bring foreign cultural autos into European visual syntaxes has highlighted the formalist and exotic approaches conventionalized from the appropriation and exchange of African lives and knowledges. Distinct African artifacts when decontextualized from their symbolic function contribute to a conceptual dispute present in the discursivities and art devices discussed in this research.

Author Biography

Rogerio Vanderlei de Lima Trindade, Federal University of Pelotas

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2017) . Mestre em Arte pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2002), Especialista em Design de Superfície pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1998), Bacharel em Desenho e Plástica pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1995). Pesquisador do FLOEMA - núcleo de estudos em estética e educação, da UFSM. 

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Published

2024-02-06

How to Cite

Trindade, R. V. de L. (2024). Art archives: discursive practices and their visualities. Education, 49(1), e28/1–28. https://doi.org/10.5902/1984644468762

Issue

Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Section

Continuous Demand

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