Japanese Culture: factory and school in Amazonia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644467732

Keywords:

Japanese culture, Business management, Education

Abstract

This article aims to discuss the influence of Japanese culture spread to the educational sphere in the State of Amazonas, in its historical and industrial aspects. It uses the dialectical method in its fundamental laws of reciprocal action, dialectical change, qualitative change and contradiction, through a qualitative approach and field research consisting of data obtained through observation in real life and document analysis. The analysis goes through bibliographical research presenting elements of Japanese culture resulting from adaptations to the environment and the historical conditions of this country that led to the emergence of the Toyota Production System. It highlights that these business management principles are present not only in Japanese management practices but also have repercussions in the educational context of Amazonas. The results show that the Japanese management techniques, offered by consulting companies hired with public resources by the municipal and state education departments of Amazonas, spread the Japanese managerial elements, mainly the PDCA cycle; the 5 s Program; and the Ishikawa Diagram, of cause and effect. These companies mainly aim at profitability, and make it even more difficult to understand the standards of this business management in education, and why they are used by public school educators from the Municipal Education Secretariat (SEMED), and the State Education and Sport Secretariat (SEDUC).

Author Biographies

Luciana de Lima Pereira, Federal University of Amazonas

Possui mestrado em Educação (UFAM/2013). É doutora em Educação na linha de pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional (UFAM/2020). Tem experiência na área da Educação Básica e Superior. É funcionária pública estadual e municipal exercendo as funções de pedagoga e formadora na Educação Básica modalidade EJA. Pesquisa os seguintes temas: trabalho, qualificação, gestão do trabalho, gestão escolar, qualidade da Educação Básica.

Cristina Rosoga Sambuichi, Federal University of Amazonas

Possui mestrado em Letras (Língua, Literatura e Cultura Japonesa) conferido pela Universidade de Nagoya (2011) e revalidado pela Universidade de São Paulo (2014). É licenciada em Filologia pela Universidade de Bucareste (2006) com habilitações em Língua e Literatura Japonesa e Língua e Literatura Inglesa. Possui especialização em Estudos Culturais Asiáticos pela Universidade de Bucareste (2007). Lecionou língua e cultura japonesa e língua inglesa na escola de ensino médio de Bucareste "Ion Creanga" (Romênia) entre 2006 e 2008. No Brasil, atuou como professora de língua japonesa na Escola de Língua Japonesa de Taguatinga (2011-2013), UnB Idiomas (2012-2013), Associação Nipo-Brasileira da Amazônia Ocidental (2014). Atualmente é professora de língua, literatura e cultura japonesa da Universidade Federal de Amazonas (UFAM). Participa do grupo de pesquisa Estudos Japoneses (UFAM).

Selma Suely Baçal de Oliveira, Federal University of Amazonas

É Professora Titular de Sociologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas, no Brasil. Nasceu no estado do Amazonas, no Município de Manaus. Em 2002 recebeu o título de Doutora em Educação, pela Universidade de São Paulo. Suas pesquisas se voltam para os temas relacionados a Estado, Sociedade e Educação, com ênfase em Políticas Públicas, Trabalho e Relação Público/Privado em Educação. É autora de quatro livros e diversos artigos em periódicos. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Políticas Públicas e Educação, certificado pelo CNPq. Atualmente é Pró-reitora de Pesquisa e Pós-graduação da UFAM/Brasil. Esteve, em 2020, como Academic Visitor na University of Oxford, desenvolvendo pesquisa junto ao Latin American Centre sobre o "Retorno às Aulas na Educação Básica no Amazonas/Brasil e os Impactos da Pandemia da COVID-19". É Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (1991), concluiu Mestrado (1997) em Educação pela Universidade de São Paulo. Atua no Curso de Licenciatura em Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAM, onde orienta discentes de Doutorado e Mestrado. Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAM (2008/2009). Foi eleita Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação da UFAM, cumprindo mandato de Julho/2009 a Junho/2013. Exerceu a Direção da Faculdade de Educação da UFAM entre 2014 e 2017. Desenvolve estudos, também, nos temas: Financiamento e Administração da Educação Pública; Sociologia do Trabalho; Qualificação Profissional; Novas Tecnologias, Formação para o Trabalho e Qualificação dos Trabalhadores.

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Published

2023-06-29

How to Cite

Pereira, L. de L., Sambuichi, C. R., & Oliveira, S. S. B. de. (2023). Japanese Culture: factory and school in Amazonia. Education, 48(1), e68/1–30. https://doi.org/10.5902/1984644467732

Issue

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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