Beyond "girls wear pink, boys wear blue": the conjunctures and ideologies in the new rumps of education for genders and sexualities
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644439468Keywords:
Education for genders, Sexualities, Biological discourses, Religious discourses.Abstract
This essay questions the contemporary conjunctures of diversity issues and promotes a genealogy of political conditions and events that helped the ordering of a new aspect in education for the genders and sexualities in Brazil, considering, especially, the last three decades. This research, derived from documentary readings, reviews and theorizations of feminist and post-critical epistemologies, have gender and sexuality views as instruments of power and help understanding social contradictions. TheThis essay questions the contemporary conjunctures of diversity issues and promotes a genealogy of political conditions and events that helped the ordering of a new aspect in education for the genders and sexualities in Brazil, considering, especially, the last three decades. This research, derived from documentary readings, reviews and theorizations of feminist and post-critical epistemologies, have gender and sexuality views as instruments of power and help understanding social contradictions. The article analyzes the political battles of deconstruction of the agendas destined to the promotion of equality and equity, among them, the interferences in the National Plan of Human Rights, the suspension to Brazil Without Homophobia, the stagnation of the Education Plan; questions the religious fundamentalist rise and the upsurge of conservative and neoliberal sectors that is regarding the reiteration of skewed, prejudiced and violent discourses that can affect and normalize education for sexualities.
References
BEAUVOIR, Simone. O segundo sexo. 2ª. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
BIROLI, Flávia. Gênero e desigualdades – limites da democracia no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2018.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais. Brasília, 1999.
BRASIL. Conselho Nacional de Combate à Discriminação. Brasil Sem Homofobia. Brasília: Ministério da Saúde, 2004.
BRASIL. Decreto nº 9.759, de 11 de abril de 2019. Extingue e estabelece diretrizes, regras e limitações para colegiados da administração pública federal. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/decreto/D9759.htm. Acesso em: 31 mai. 2019.
BUTLER, Judith. Undoing gender. Nova York: Routledge, 2004.
BUTLER, Judith. Problemas de Gênero. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
CARREIRA, Denise; CATELLI-JÚNIOR, Roberto. Educação: a mediocridade autoritária como política de governo. In: AÇÃO EDUCATIVA. Educação em disputa: 100 Dias de Bolsonaro. São Paulo: Ação Educativa, 2019. p. 07-09.
CARVALHO, Fabiana Aparecida de. Os discursos biológicos para os gêneros – as sexualidades e as diferenças: aproximações e distanciamentos. 2018, 223f. (Tese de Doutorado) – Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2018.
CARVALHO, Fabiana Aparecida de et al. Políticas públicas e (in) visibilidades escolares: entre (des)conhecer, apagar e trabalhar com o combate à violência de gênero. In: CORREA, Crishna Mirella Andrade;
MAIO, Eliane Rose (Orgs.). Observatório de violência de gênero: entre políticas públicas e práticas pedagógicas. Curitiba: CRV, 2015. p. 99-115.
CARVALHO, Fabiana Aparecida de; LORENCINI-JÚNIOR, Álvaro. Os discursos biológicos para os gêneros, as sexualidades e as diferenças no Brasil: um panorama histórico. Revista Valore, Volta Redonda, no. 3 , p. 575-586, 2018.
CARVALHO, Fabiana Aparecida de; POLIZEL, Alexandre Luiz. Biopolíticas de negação ao gênero e ao Feminismo no Movimento Escola sem Partido. In: FAZENDO GÊNERO, XI, 2017, Florianópolis (SC). Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2017, p. 01-12.
CORREA, Crishna Mirella Andrade. Educação, lei e sexualidade: a importância da discussão sobre os padrões normativos do comportamento sexual e de gênero na escola. IN: MAIO, Eliane Rose; CORREA, Crishna Mirella Andrade (Orgs.). Gênero, direitos e diveresidade sexual: trajetórias escolares. Maringá: Eduem, 2013. p. 43-54.
CELAM. Documento da Aparecida. 2007. Disponível em: https://www.franciscanos.org.br/wp-content/uploads/2012/05/docaparecida.pdf. Acesso em: 31 mai. 2019.
FERNANDES, André Gonçalves. Ideologia de gênero, transexualidade e retificação de assento. In: SILVA-MARTINS, Ives Gandra; BARROS-CARVALHO, Paulo de. (Orgs). Ideologia de Gênero. São Paulo: NOESES / UJCSP, 2016
FOUCAULT, Michel. Tecnologías del yo. Buenos Aires: Páidos, 2008.
FOUCAULT, Michel. A história da sexualidade I. 14ª. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
FURLAN, Cássia Cristina; CARVALHO, Fabiana Aparecida de. Gênero: para além das disputas ideológicas, os amparos legais. In: OLIVEIRA, MÁRCIO de; MAIO, ELIANE ROSE (Orgs.). Gênero, sexualidades e diferenças: categorias de análise, (des)territórios de disputas. MARINGA: EDUEM, 2019. p. 61-82.
GARBAGNOLI, Sara; PREARO, Maximo. La croisade anti-genre. Paris: Textuel, 2017.
GENTILLI, Pablo A.; SILVA, Tomaz Tadeu da. Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. Petrópolis: Ed. Vozes, 1994.
GONZÁLEZ, Rodrigo Stumpf. A política de promoção aos direitos humanos no Governo Lula. Revista Debates, Porto Alegre, v. 4, no. 2, p. 107-134, Jul./Dez. 2010.
HARAWAY, Donna. Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu, Campinas, no. 5, p. 07-41. 1995.
JUNQUEIRA, Rogério Diniz. Ideologia de gênero: a gênese de uma categoria política reacionária. In: RIBEIRO, Paula Regina Costa;
MAGALHÃES, Joanalira Corpes (Orgs.). Debates contemporâneos sobre educação para a sexualidade. Rio Grande: FURG, 2017. p. 25-52.
LAZARI, Rafael de. A ideologia de gênero e a proteção da família. In: SILVA-MARTINS, Ives Gandra; BARROS-CARVALHO, Paulo de. (Orgs). Ideologia de Gênero. São Paulo: NOESES / UJCSP, 2016. p. 113-126.
LEWONTIN, Richard et al. Genética e política. Lisboa: Public. Europa, 1987.
LIONÇO, Tatiana. Laicidade: um conceito em disputa. In: FUNDAÇÃO Heinrich Böll. Fundamentalismo Religioso e Estado Laico: Reunião Ampliada. Rio de Janeiro: CFEMEA, 2015. p. 13-14.
MISKOLCI, Richard. O desejo de nação: masculinidade e branquitude no Brasil de fins do XIX. São Paulo: Annablume, 2013.
MISKOLCI, Richard. Pânicos Morais e Controle Social: reflexões sobre o casamento gay. Cadernos Pagu, Campinas, no. 28, p.101-128. 2007.
O´LEARY, Barbara Dale. The gender agenda. Vital Issues Pres: Lafayette, 1997.
PEETERS, Marguerite. O gênero: uma norma política e cultural. São Paulo: Paulus, 2015.
PINHEIRO, Paulo Sérgio; MESQUITA-NETO, Paulo. Programa Nacional de Direitos Humanos: avaliação do primeiro ano e perspectivas. Estudos Avançados, São Paulo, v. 11, nº. 30, p.117-134, Mai./Ago. 1997.
RUBIM, Linda; ARGOLO, Fernanda (Orgs). O golpe na perspectiva de gênero. Salvador: EDUFBA, 2018.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 20, no. 2, p. 71-99, jul./dez. 1995.
TOLOMEOTTI, Tamires. Ciência, fundamentalismo religioso e diversidade. 2017. 142 f. (Dissertação de Mestrado) – Programa de Pós Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2017.
VATICAN. Catecismo da Igreja Católica. 2019. Disponível em: http://www.vatican.va/archive/ccc/index_po.htm. Acesso em: 31 mai. 2019.
VIÉGAS, Lygia de Sousa; GOLDSTEIN, Thaís Seltzer. Escola sem partido, sem juízo e sem bom senso: judicializando e medicalizando a educação. Fênix, Uberlândia, v. 14, no. 1, jan./jun., p. 01-20. 2017.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Declaration of originality
We declare that all articles present in the journal Educação (UFSM) are originals and were not submitted for publishing on any other publication, as a whole or a fraction. We also declare that, after being published by Educação (UFSM), a paper will not be submitted to another journal within two years. After this time, our journal transfers the publishing rights to the authors, with a permit granted by the Editorial Council.
We also acknowledge that the originals’ submission to Educação (UFSM) implies on a transference of copyright for physical and digital publishing to the journal. In case of noncompliance, the violator will receive sanctions and penalties predicted by the Brazilian Copyright Protection Law (n. 9610, dated 19/02/98).
Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
This license lets others remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, and copy and redistribute the material in any medium or format.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
