Co-management, democratization and privatization of public childhood education: concepts in dispute

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644438644

Keywords:

Co-management, Privatization, Childhood Education.

Abstract

This paper presents, discusses and analyzes the term co-management inscribed in the regulatory decree of the Special Assistance Program for Early Childhood Education (PAEEI), implemented in Campinas-SP, in 2007. Through the analysis of the text of the law, of the documents that regulate it in the period from 2007 to 2014, and from the bibliographic survey, we compared the “administrative” characteristics of this Program seeking to make it clear that the appropriation of the word by the legislators does not match the social and historical construction of the concept of co-management. We found that the current Program corresponds to an explicit privatization process, as it transfers the management of public early childhood education equipment to the private sector with government subsidy, materializing the managerialist logic defended by the hegemonic sectors that aims at “flexibilizing” public management and transforming education into commodity. 

Author Biography

Cassia Alessandra Domiciano, Universidade Federal do Paraná

Professora do Departamento de Planejamento e Administração Escolar (Deplae) da Universidade Federal do Paraná.

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Published

2020-11-18

How to Cite

Domiciano, C. A. (2020). Co-management, democratization and privatization of public childhood education: concepts in dispute. Education, 45(1), e96/ 1–26. https://doi.org/10.5902/1984644438644