Attractiveness to entering and staying in teaching carrier in municipal education networks

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644438298

Keywords:

Teaching career, Teacher Career Plans, attractiveness.

Abstract

This issue integrates a post-doctoral research carried out in the Graduation Program in Education of the State University of Ponta Grossa and linked to the Research Group State, Policies and Education Management (UNICENTRO/PR). The research mentioned had as central aim at analyzing data on the Career Plans of 35 municipal education networks of Southwest and central-oriental mesoregions of Paraná in order to verify attractiveness to entering and staying in teaching carrier. Career plans and up-to-date wage tables were used as study sources. According to data surveyed, this text observes that teaching appreciation, according to their degree since starting the career does not occur in almost all the networks, and several challenges still need to be overcome to ensure teaching appreciation.    

Author Biographies

Michelle Fernandes Lima, Universidade Estadual do Centro Oeste-UNICENTRO Campus Irati

Professora da Universidade Estadual do Centro Oeste: Campus Irati ( PR), nas disciplinas de Metodologia da Pesquisa em Ciências da Educação e Politicas Educacionais. Professora do Programa de Pós Graduação em Educação. Mestre em fundamentos da educação pela Universidade Estadual de Maringá. Doutora em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFPR. Pós Doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (PPGE/UEPG). Professora do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual do Centro Oeste. Líder do grupo de pesquisa Estado, Politicas e Gestão da Educação (UNICENTRO/IRATI-PR), Pesquiso nas linhas: Formulação, implementação e avaliação das políticas educacionais (Ed. Básica e Superior); Pesquisa em Politicas Educacionais; Política educacional em Gramsci; História da política educacional (educação superior)

Gisele Masson, Universidade Estadual de Ponta Grossa Departamento de Educação Programa de Pós Graduação em Educação

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina, na linha Educação, História e Política (2009), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, na linha Políticas Educacionais (2003) e Licenciada em Pedagogia pela mesma universidade (1996). É Professora Associada do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Coordena o Grupo de Pesquisa Capital, Trabalho, Estado, Educação e Políticas Educacionais (GPCATE-UEPG). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ontologia Crítica (GEPOC-UFSC). Realizando estágio pós-doutoral na Universidade Federal de Santa Catarina. Atuou como vice-coordenadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa no período de 2012 a 2014. Fez parte da diretoria do Sindicato dos Docentes da Universidade Estadual de Ponta Grossa (SINDUEPG-ANDES), no período de 2010 a 2012 e de 2014 a 2016. É associada na Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE), na Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e faz parte do Conselho Acadêmico da Red de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa (RELEPE). Integra a Rede de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educação (REDE ASTE). Atua nas seguintes áreas: políticas educacionais, políticas de formação e valorização de professores, sindicalismo docente e fundamentos da educação.

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Published

2020-08-10

How to Cite

Lima, M. F., & Masson, G. (2020). Attractiveness to entering and staying in teaching carrier in municipal education networks. Education, 45(1), e78/ 1–24. https://doi.org/10.5902/1984644438298

Issue

Educação, v. 45, 2020 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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