Perception of bullying practice at school

Authors

  • Katarina Pereira Reis SME / RJ
  • José Antonio Vianna Universidade do Estado do Rio de Janeiro Instituto de Educação Física e Desportos - DESCO Mestrado de Ensino em Educação Básica CAp UERJ http://orcid.org/0000-0003-3630-3321
  • Telma Antunes Dantas Ferreira SEEDEC / RJ
  • Hugo Rodolfo Lovisolo UNISUAM

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644438215

Keywords:

Bullying, Practitioners, School violence.

Abstract

Bullying practitioners have been little investigated in the research on the phenomenon. In order to verify the perception of bullying practitioners we proceeded to the progressive focus of the investigated ones in which we found 63 students with three or more records in this period - 31 students were still in the investigated institution. A total of 19 students (M = 13, F = 6) participated in the comprehensive interview in focus groups. The subjects associated the practice of bullying with pleasure and fun. According to those investigated bullying occurs daily and provides both the practitioner and the target, the acquisition of the ability to deal with adversity. The abandonment of the practice occurs, progressively, from the influence of agencies of socialization (school and family) and the commitment with the perspectives of the adult life.

Author Biographies

Katarina Pereira Reis, SME / RJ

Mestre em Ensino na Educação Básica

José Antonio Vianna, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Instituto de Educação Física e Desportos - DESCO Mestrado de Ensino em Educação Básica CAp UERJ

Doutor em Educação Física

Telma Antunes Dantas Ferreira, SEEDEC / RJ

Mestre em Ensino na Educação Básica

Hugo Rodolfo Lovisolo, UNISUAM

Doutor em Antropologia Social

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Published

2020-08-10

How to Cite

Reis, K. P., Vianna, J. A., Ferreira, T. A. D., & Lovisolo, H. R. (2020). Perception of bullying practice at school. Education, 45(1), e77/ 1–27. https://doi.org/10.5902/1984644438215

Issue

Educação, v. 45, 2020 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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