Teaching drawing in art education books in the 1970s: new area, old content?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644438010

Keywords:

History of art-education, School books, Teaching drawing.

Abstract

This article problematizes the teaching of drawing through the study of specific didactic books for the Arts Education, published in the decade of 1970 from the promulgation of the Federal Law nº 5.692 / 71, that made compulsory the teaching of the new area in the school curricula. To this end, the relations between text, image and material support will be explored, based on the reflections of Roger Chartier (1990-2001). As sources, there were selected the collections Comunicação pela arte (1973-1980) and Educação Artística (1975-1978). There will also be used official documents such as laws, opinions of the Ministry of Education and Culture (MEC) and indications of the Federal Council of Education (CFE), as well as geometric drawing manuals in circulation before the institution of compulsory artistic education in school. The books analyzed are marked by a material remodeling that included the presence of images of different typologies and the use of a more direct and familiar language with the students, presenting the teaching of drawing not merely as a technical specialty, but articulated with other fields of the arts such as engraving, painting and the history of art. They also point to the persistence of discipline in school culture, as well as themes of a technical or decorative nature, but with a new configuration, seeking to contemplate a wider art conception, including visual communication.

Author Biographies

Dulce Regina Baggio Osinski, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Formada em Pintura pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná, com pós graduação na Academia de Belas Artes de Cracóvia, Polônia, Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, e pós-doutorado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua como docente no Programa de Pós-graduação em Educação, Linha de Pesquisa História e Historiografia da Educação da Universidade Federal do Paraná. É líder no CNPq, do Grupo de Pesquisa História Intelectual e Educação (GPHIE).

Amanda Siqueira Torres Cunha, Universidade Federal do Paraná- UFPR

Graduada em Artes Visuais pela UFPR. Mestre e doutoranda em Educação pela UFPR.

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Published

2020-09-25

How to Cite

Osinski, D. R. B., & Cunha, A. S. T. (2020). Teaching drawing in art education books in the 1970s: new area, old content?. Education, 45(1), e89/ 1–30. https://doi.org/10.5902/1984644438010

Issue

Educação, v. 45, 2020 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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