Formar para a democracia e a cidadania na educação secundária na Espanha: uma proposta formativa

Resumo

Este artigo aborda a educação cidadã e democrática no ensino secundário espanhol, fundamentando-se em um modelo de democracia crítica e participativa que questiona as abordagens elitistas tradicionais. No âmbito do projeto europeu Erasmus+, apresenta-se e analisa-se a proposta didática "Investigando a Democracia em Ação" (IDA), um módulo formativo de 16 horas implementado com estudantes do Mestrado em Formação de Professores do Ensino Secundário. O objetivo principal é transformar os futuros docentes em mediadores democráticos capazes de promover a participação, o debate e o pensamento crítico mediante a aprendizagem baseada na pesquisa escolar de problemas socioambientais reais. Através de uma metodologia qualitativa que incluiu grupos de discussão, os 43 participantes avaliaram a eficácia da abordagem IDA utilizando o programa não formal "Parlamento Jovem". Os resultados evidenciam um preocupante descuido da educação cívica devido à ênfase nas competências voltadas para o mercado de trabalho, além de limitações nos programas atuais pela escassa formação docente e rigidez institucional. Finalmente, propõem-se melhorias fundamentais nas políticas educativas, exigindo a inclusão obrigatória de disciplinas sobre democracia na formação de professores, a atualização do currículo escolar e uma maior cooperação em rede entre os agentes educativos.[1]

[1] Este artigo é derivado do Projeto Europeu Erasmus+ EUROPEAN LEARNING ENVIRONMENT FORMATS FOR CITIZENSHIP AND DEMOCRACY / ELEF (CHAMADA: ERASMUS+, KA3 / SUPPORT TO POLICY REFORM / PROGRAMA: SOCIAL INCLUSION THROUGH EDUCATION, TRAINING AND YOUTH), NÚMERO DE REFERÊNCIA: 580426. ENTIDADE FINANCIADORA: COMISSÃO EUROPEIA / ERASMUS+