Práticas curriculares em uma escola de ensino médio no Estado da Bahia

Benedito Eugenio

Resumo


O texto apresenta os resultados de uma pesquisa etnográfica realizada em uma escola de ensino médio, que objetivou analisar como ocorre o processo de recontextualização de uma política curricular. Os dados são discutidos tomando como base alguns conceitos propostos pelo sociólogo Basil Bernstein e apontam as contribuições deste autor para o entendimento da prática pedagógica no interior da sala de aula.

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Palavras-chave


Curriculum; Middle school; Ethnography; Basil Bernstein.

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DOI: https://doi.org/10.5902/1984644421950

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ISSN Eletrônico: 1984-6444

DOI: http://dx.doi.org/10.5902/19846444

Qualis/Capes: Educação A1

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