Relaciones de género en la formación profesional: retos en el campo de la Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.5902/2179769285481Palabras clave:
Perspectiva de Género, Enseñanza, Estudiantes de Enfermería, Universidades, SexismoResumen
Objetivo: comprender la concepción de los estudiantes de Enfermería sobre la relación entre el género y la formación profesional. Metodología: investigación cualitativa del tipo descriptiva exploratoria, realizada en una institución pública de educación superior en el interior del estado de Paraíba con 16 estudiantes. Los datos se obtuvieron a través de un guion semiestructurado y se analizaron mediante el Análisis de Contenido de Bardin. Resultados: se evidenciaron la división sexual del trabajo, las desigualdades de género y las situaciones de violencia, como el fenómeno Bropriating y la hipersexualización del cuerpo femenino, además de los retos institucionales y la fragilidad de los profesores en la deconstrucción de las relaciones de género durante el pregrado. Conclusión: el estudio evidencia una situación de desigualdad entre géneros, enfatizada por los estudiantes de pregrado en Enfermería, señalando la necesidad de un reordenamiento institucional, así como la sensibilización de los profesores y de la comunidad académica para ofrecer una educación inclusiva, igualitaria y basada en la diversidad.
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