Educación permanente en salud: la perspectiva de los miembros de los comités de integración servicio-aprendizaje

Resumen

Objetivo: conocer el entendimiento de los miembros de las Comisiones de Integración Servicio- Aprendizaje con relación a la participación del empleado en la creación de propuestas educativas, factores que facilitan o limitan el desarrollo y la prestación de los planes regionales y las características de las propuestas educativas. Método: investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizado con 20 sujetos. Los datos se analizaron según el análisis de contenido. Resultados: el escenario indica incipiente participación de los trabajadores en la definición de los planes de educación. Entre los factores que facilitan se encuentran la estructuración de los servicios y compromiso institucional. Los que limitan se refieren a la fragmentación de las propuestas y la poca participación y/o desconocimiento de los gestores. Prevalecen dos modalidades educativas: una reiterativa y técnica, y otra de innovación y transformación. Conclusión: existen peculiaridades a ser superadas, pero el escenario de la educación permanente en salud es de mudanza.