Possible implications of diagnostic production in special education practices
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133841347Keywords:
Práticas de Educação Especial. Escola Comum. Medicalização. Políticas Inclusivas.Abstract
This study presents a reflection on the management of special education practices in regular schools, considering the context of inclusive education. The objective was to analyze possible implications of the diagnosis on special education practices from the medicalization discourses. The analytical materiality of the study was structured based on an interview with a special education teacher, from a private school in Santa Maria / RS. It is understood that the speeches of medicalization that have been constituted as a governing mechanism in contemporary society, end up producing in the school the individualization of problems that are collective and thus sickening behaviors whose causes are often social and not organic.
Key-words: special education practices; common school; medicalization; inclusive policies.
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