School management: a look at his theoretical reference

Authors

  • Paulo Gomes Lima UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS - MS

DOI:

https://doi.org/10.5902/217621713204

Abstract

Analysis of attempts to construct a theoretical reference of school management. Bibliographical contributions by means of Jalali (1995); Barroso (1995); Griffiths (1974) and Lima (2009) go through the historic itinerary of school management describing three periods, namely the: first period: the proposition of a theory of educational administration; b) second period: the pursuit of an educational administration; c) the third sentence: the contribution of Greenfield through proposition a intersubjectif work within schools. We found that, although the proposed Greenfield, failed at the time a projection so broad, served as the Foundation for what would later be regarded as one of the pillars of educational management, i.e. the effort for conceiving postures and professional actions consistent with humanity itself not denying yourself by science, but if reaffirming, including through her. The great challenge of the school today is, undertake with the transformation and rupture with the structure of the social theory which reduces the educational process to an instrument of alienation and human material expropriation, claiming substantial qualitative changes and concretely, vector of its action and theoretical orientation, while historical subject.  

Key-words: school management, theoretical, social transformation

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Author Biography

Paulo Gomes Lima, UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS - MS

Paulo Gomes Lima

 

 

Professor Adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (FAED/UFGD). Membro dos grupos de Pesquisa FAED/CNPQ Estado, Política e Gestão da Educação e História da Educação, Memória e Sociedade. Pós-doutoramento em andamento pela Universidade Estadual de Campinas-SP (UNICAMP) com a temática “Ações afirmativas como eixo de inclusão de classes sociais menos favorecidas à universidade brasileira:Um terceiro olhar entre pontos e contrapontos” na área de concentração em Filosofia e História da Educação. Doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005) – FCLAR/UNESP-SP, Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001) – UNICAMP. Graduação em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro – UNISA (1994). Exerce atividades no Magistério superior com ênfase em Políticas Educacionais, Universidade e políticas públicas para a Educação Superior, Pesquisa científica e epistemologia educacional no Campus II da Universidade Federal da Grande Dourados –MS. Desenvolve pesquisa atualmente sobre a universalização, humanização e democratização de acesso à Universidade no Brasil.

References

BARROSO, João. Para uma abordagem teórica da administração escolar: a distinção entre “direcção” e “gestão”. Revista Portuguesa de Educação, v. 8, n. 1, 1995, p. 33-56.

GRIFFITHS, Daniel. Teoria da administração escolar. São Paulo: Companhia Nacional, 1974.

LIMA, Paulo Gomes. Reestruturação produtiva, reforma do Estado e políticas educacionais no Brasil. SIMPÓSIO INTERNACIONAL O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE, 5, 2009, Uberlândia. Anais... Uberlândia: UFU, 2009.

JALALI, Marta. A teoria organizacional de Greenfield: uma alternativa para a administração educacional. Aracajú, UFSE, 1995. Dissertação (mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Sergipe.

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Published

2013-08-22

How to Cite

Lima, P. G. (2013). School management: a look at his theoretical reference. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 2(3), 65–72. https://doi.org/10.5902/217621713204

Issue

v. 2, n. 3, jan./jun., 2013

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Artigos

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