Democratic management as a quality condition: the form of the school director's provision in the brazilian municipal networks and the relationship with indicators and educational results of 2015

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133831894

Abstract

The present work has two objectives: to update the panorama of the forms of provision of the school director and comparative analysis of educational and context indicators in groups categorized by the director's appointment, only by election, indication or mixed forms, with delimitation to schools that only offer the initial years of elementary education in 2015. Through a quantitative approach, a comparative exploratory analysis and the dialogue with the literature. The results showed greater homogeneity and a difference of 5% to 20% in the means of the indicators used in the analysis - Ideb, IDHM, ICQ - and proficiencies in Portuguese and Mathematics of the years 2015, exception to the HDI, of 2010, in favor of the group of elected directors' municipal networks.

Key-words: form of provision; educational indicators; democratic management.

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Author Biography

Marcus Quintanilha da Silva, Universidade Federal do Paraná

Doutorando em educação - Universidade Federal do Paraná

Mestre em Educação - Universidade Federal do Paraná

Licenciado em Matemática - Universidade do Extremo Sul Catarinense

Licenciado em Pedagogia - Centro Universitário Claretiano

 

Professor Substituto - Universidade Federal do Paraná

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Published

2018-08-21

How to Cite

Silva, M. Q. da. (2018). Democratic management as a quality condition: the form of the school director’s provision in the brazilian municipal networks and the relationship with indicators and educational results of 2015. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 7(16), 41–57. https://doi.org/10.5902/2318133831894

Issue

v. 7, n. 16, set./dez., 2018

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