O lugar da literatura fantástica: experiências e desafios para o ensino de filosofia

Resumo

O presente artigo é resultante de uma pesquisa teórico-metodológica concernente ao Programa de Pós-Graduação em Rede e propõe a utilização da Literatura Fantástica no ensino de Filosofia como uma ferramenta didática facilitadora de aprendizagem dos estudantes. A Literatura Fantástica pode ser um recurso didático capaz de despertar no aluno do ensino médio um maior interesse pelas aulas de Filosofia. Para fundamentar nossos estudos abordamos as perspectivas a partir de Tzvetan Todorov e Jean-Paul Sartre sobre o gênero fantástico. Verificamos a viabilidade em estabelecer o entrelaçamento histórico entre Filosofia e Literatura, assim como a possibilidade deste enlace proporcionar aos estudantes um despertar filosófico. Como metodologia de pesquisa, consideramos o estudo de caso, aliado ao uso eficiente da Literatura Fantástica, como instrumento pedagógico capaz de auxiliar os estudantes na compreensão dos conceitos filosóficos abordados durante as aulas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório que nos auxiliou a desenvolver um estudo dentro do modelo qualitativo de investigação, cujos objetivos são: Investigar o ensino de Filosofia no Brasil; descrever a ligação entre Literatura e Filosofia, assim como a influência positiva dessa relação para o processo ensino-aprendizagem; verificar a possível contribuição da Literatura Fantástica para a compreensão de temáticas filosóficas em sala de aula.