Reflexões sobre a Integração da Neurociência ao Ensino de Filosofia no Ensino Médio

Resumen

La neurociencia es la ciencia del cerebro, dividida en cinco niveles principales para fines de estudio. Los avances en los estudios en el campo de la neurociencia cognitiva revelan contribuciones significativas a las prácticas de enseñanza en diferentes disciplinas del currículo escolar formal. La neuroeducación, aunque todavía es un campo en desarrollo, ya presenta pautas que pueden ayudar a los educadores a tomar decisiones para la construcción de conocimiento con los estudiantes. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo cerrar la brecha entre la neuroeducación y la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria. Con base en las ideas ya planteadas por la neuroeducación, desarrolla algunas pautas que se pueden aplicar fácilmente en el aula para mejorar la comprensión filosófica y la participación del alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se utilizó una investigación cualitativa básica, con métodos bibliográficos y fines exploratorios y descriptivos. Los resultados demuestran que la neurociencia puede contribuir a la filosofía, ya que al integrar estas dos áreas, mejora el contexto de la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía en el aula.