Glossary of Philosophy Teaching: key concepts for mapping the history(ies) and specificities of the field.
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065794843Keywords:
Teaching Philosophy, Field of knowledge, Philosophy of Philosophy Teaching, Didactics of Philosophy, Philosophical citizenshipAbstract
This article is part of the recent debates and studies on the teaching of philosophy as a field of knowledge. Its objective is to problematize the constitution and use of four key concepts in the literature on the teaching of philosophy – philosophical citizenship, the teaching of philosophy as a field of knowledge, the philosophy of teaching philosophy, and the didactics of philosophy – in order to explore the historical and conceptual specificities of the field. These concepts are privileged because they are used in current research to open up avenues of meaning regarding certain events and the workings of the practices and assumptions that constitute the production of knowledge in the area.
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