Philosophical Education as a Liberation process
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065747405Keywords:
Philosophy of Liberation. Philosophically Liberating Education. Analectic method. Untested feasibility.Abstract
In this article, our goal is to discuss the relationship between Philosophy – particularly the Philosophy of Liberation – and Education, so that it contributes not only to dogmatized content but also to the awakening towards decolonization, emancipation, and political thinking. Therefore, the proposed path is to reflect on a liberating philosophical education. Following Leopoldo Zea’s primary questioning ‘Who is the Latin-American man?’ We seek to contemplate the discovery process of the Latin-American man’s oppressed face and the unraveling of a concealed Other by his European self. We bring to light E. Dussel’s analectic method and Freire’s “untested feasibility” term so that we seek a philosophical movement that considers the Philosophy of Liberation as committed to the liberation of the oppressed.Downloads
References
BRASIL. Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos, Lei No 6.683, de 28 de agosto de 1979. Disponível Em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6683.htm . Acesso em 10 De Abril De 2020.
COGGIOLA, Oswaldo. Governos militares na América Latina. São Paulo: Contexto, 2001.
DUSSEL, Enrique. Filosofia da libertação: na América Latina. São Paulo: Edições Loyola, 1977.
DUSSEL, Enrique. Método para uma filosofia da libertação: superação analética da dialética hegeliana. Tradução de Jandir João Zanotelli. Revisão de Marcos Marcionilo. São Paulo: Edições Loyola, 1986.
DUSSEL, Enrique. 1492: o enconbrimento do outro: a origem do mito da modernidade. Conferências de Frankfurt. Tradução de Jaime A. Clasen. Petrópolis/RJ: Vozes, 1993.
DUSSEL, Enrique. Filosofia da libertação: crítica à ideologia da exclusão. [Tradução Georges I. Maissiat]. São Paulo: Paulus, 1995.
FREIRE, Ana Maria Araújo. INÉDITO VIÁVEL. In: Dicionário Paulo Freire / Danilo R. Streck. Euclides Redin, Jaime José Zitkoski (orgs.). – 2. ed., rev. amp. 1. reimp. – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, p. 373-376.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam / Paulo Freire. – São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 59. ed. rev. e atual. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 55. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2017.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 42ª ed. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2018.
FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. 8. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2017.
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. São Paulo: Paz e Terra, 1986.
JUNG, Carl. Os arquétipos e o inconsciente coletivo. [tradução Maria Luíza Appy, Dora Mariana R. Ferreira da Silva]. - Perrópolis, RJ : Vozes, 2000.
LÉVINAS, Emmanuel. Totalidade e infinito: ensaio sobre a exterioridade. Tradução: José Pinto Ribeiro. Lisboa: Edições 70, 1980.
RIBEIRO, Renato Janine. A Pátria Educadora em colapso: reflexões de um ex-ministro sobre a derrocada de Dilma Rousseff e o futuro da educação no Brasil. São Paulo: Três Estrelas, 2018.
RIBEIRO, Darcy. Sobre o óbvio. – Marília: Lutas Anticapital, 2019.
SARTRE, Jean Paul. Prefácio. In: FANON, Frantz. Os condenados da terra. Prefácio de Jean Paul Satre. Tradução de José Laurêncio de Melo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Filosofia da Libertação: Contribuições de Paulo Freire e de Enrique Dussel para uma educação emancipadora. Instituto Paulo Freire - Itália - IX Encontro Internacional Fórum Paulo Freire, 2014. Disponível em: http://acervo.paulofreire.org:80/xmlui/handle/7891/4200. Acesso em 25 de agosto de 2019.
VIEIRA, Antonio Rufino. Marxismo e libertação: estudos sobre Ernst Bloch e Enrique Dussel. São Leopoldo: Nova Harmonia, 2010.
ZEA, Leopoldo. A filosofia latino-americana como filosofia pura e simplesmente. In: ZEA, Leopoldo. Discurso desde a marginalização e a barbárie; seguido de, A filosofia latino-americana como filosofia pura e simplesmente. [Tradução de Discurso, Luis Gonzalo Acosta Espejo e Maurício Delamaro, e, de A filosofia, Francisco Alcidez Candia Quintana e Maurício Delamaro]. Rio de Janeiro: Garamond, 2005. p. 353-485.
