The reestructuring of the high school`s curriculum and interdisciplinarity
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065723826Keywords:
Curriculum, High school, InterdisciplinarityAbstract
This paper aims to address the issue of interdisciplinary organization in national curriculum for high school. Therefore, we remember the issue of interdisciplinarity in official documents, from the Lei de diretrizes e bases da educação nacional (Law 9394/96) to the Diretrizes curriculares nacionais para a educação básica of 2013, and we noticed that there are few methodological proposals to organizing collaborative curriculum. Thus, we present the "transversalidade pedestre" as suggestion to organizing an interdisciplinary curriculum, used in classes of philosophy at Colégio de Aplicação. Finally, we reflect on advantages that methodology in the context of growing demand for integrated curriculum in the last step of basic education.Downloads
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