Identity and Teaching of Philosophy: correspondences and problematization
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065720900Keywords:
Philosophy, Philosophical Identity, Practice of Philosophy TeachingAbstract
This article is made up from Alejandro Cerletti’s thesis present in his work The teaching of philosophy as a philosophical problem: the questioning about what is philosophy and what is its teaching maintain close relationship. Result of an exercise proposed in the discipline Philosophy of Teaching of Philosophy from the Federal University of ABC, the text aims to present different essay about correlations between what is philosophy and what would be the teaching of philosophy in these different perspectives, questioning them.Downloads
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