The marks of work overload: the representation of teachers through the language of comics
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148595299Keywords:
Teaching representation, Comics language, Political cartoon, Cartoon, Comic stripAbstract
Comics can address a wide range of themes, from lighthearted subjects to critical and socially incisive issues. Through the articulation of verbal and visual elements, comics are able to represent and problematize social phenomena, including discussions surrounding the projected shortage of teachers in basic education. In this context, the present study aims to demonstrate how the verb-visual resources of comic genres contribute to the construction of representations of teacher workload. This qualitative study analyzes a comic strip, a political cartoon, and a cartoon, based on Bakhtin’s (2003; 2016) contributions regarding speech genres and responsiveness, as well as on Ramos (2012) and Vergueiro (2014) concerning comic genres and their compositional aspects. The results indicate that the meanings produced in comic strips, political cartoons, and cartoons are constructed through the responsive interaction between the utterance and its interlocutors, mobilizing social, historical, and ideological knowledge in the process of meaning construction.
Downloads
References
BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. Organização, tradução, posfácio, notas de Paulo Bezerra; notas da edição russa de Serguei Botcharov. São Paulo: Editora 34, 2016. p. 11-69.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 09 nov. 2025.
CODO, Wanderley. Educação: carinho e trabalho. Petrópolis: Vozes 1999.
CUFFE, Colm. Um cartum da série A ‘When’s it Hometime?. On-line, 7 jun. 2018. Instagram: @whensithometime. Disponível em: https://www.instagram.com/p/Bju4zmIAvgB/. Acesso em: 19 out. 2025.
EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
FUNDÇÃO CARLOS CHAGAS (FCC). Pesquisa realizada no ano de 2021 pela Fundação Carlos Chagas (FCC): "Mercado de trabalho de professores durante a pandemia no Brasil: tendências e movimentações de emprego". Disponível em: https://www.fcc.org.br/fcc/educacao-pesquisa/mercado-de-trabalho-de-professores-durante-a-pandemia-no-brasil-tendencias-e-movimentacoes-de-empregos. Acesso em: 25 nov. 2025.
MACHADO, Irene. Gêneros discursivos. In: BRAIT, Beth. Bakthin, conceitos-chave. São Paulo. 5ª Ed. Editora Contexto, 2018. p. 151-166
MACHADO, Rafael; KRÜGER, Ana; DIONÍSIO, Bibiana. Em seis anos, procura por cursos de licenciatura cai 74% em universidades públicas do Paraná. G1, São Paulo, 26 fev. 2024. Disponível em: https://g1.globo.com/pr/parana/educacao/noticia/2024/02/26/em-seis-anos-procura-por-cursos-de-licenciatura-cai-74percent-em-universidades-publicas-do-parana.ghtml. Acesso em: 19 nov. 2025.
MCCLOUD, Scott. Desvendando os quadrinhos. São Paulo: M. Books do Brasil, 2005.
MEIRELLES, Renato. Estupros de menina de 11 anos e da atriz Klara Castanho expõem machismo: Casos são antes de tudo uma discussão sobre direitos e saúde pública. In: Veja. On-line, 30 jun. 2022. Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/por-tras-dos-numeros/estupros-de-menina-de-11-anos-e-da-atriz-klara-castanho-expoem-machismo/. Acesso em: 01 nov. 2025.
MENDONÇA, João Marcos. Vida de professor. On-line, 17 maio. 2022. Instagram: @escoladepassarinhos. Disponível em: https://www.instagram.com/p/Cdp_lfsOhw7/. Acesso em: 19 out. 2025.
MOTA, Nando. Ensino na pandemia. On-line, 18 set. 2020. Instagram: @desenhosdonando. Disponível em: https://www.instagram.com/p/CFSByPeJzT6/. Acesso em: 19 out. 2025.
OLIVEIRA, Elida. Estados adotam plataformas online e aulas na TV aberta
para levar conteúdo a estudantes em meio à pandemia de coronavírus. G1, São Paulo, 09 abr. 2020. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2020/04/09/estados-adotam-plataformas-online-e-aulas-na-tv-aberta-para-levar-conteudo-a-estudantes-em-meio-a-pandemia-de-coronavirus.ghtml. Acesso em: 19 nov. 2025.
RAMOS, Paulo. Histórias em quadrinhos: gênero ou hipergênero? Estudos Linguísticos, São Paulo, v. 38, n. 3, p. 355-367, set./dez. 2009. Disponível em: http://www.gel.hospedagemdesites.ws/estudoslinguisticos/volumes/38/EL_V38N3_28.pdf. Acesso em: 24 out. 2025.
RAMOS, Paulo. Os gêneros das histórias em quadrinhos. In: RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012. p. 15-30.
REDAÇÃO HYPENESS. Professor primário ilustra seu dia a dia em quadrinhos sarcásticos e divertidos. In: Hypeness. On-line, 5 out. 2018. Disponível em: https://www.hypeness.com.br/2018/10/professor-primario-ilustra-seu-dia-a-dia-em-quadrinhos-sarcasticos-e-divertidos/. Acesso em: 19 out. 2025.
VERGUEIRO, Waldomiro. A linguagem dos quadrinhos: uma “alfabetização necessária”. In: BARBOSA, Alexandre et al. Como usar as histórias em quadrinhos em sala de aula. 4 ed. 2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2014.
VERGUEIRO, Waldomiro. Uso das HQS no ensino. In: BARBOSA, Alexandre et al. Como usar as histórias em quadrinhos em sala de aula. 4 ed. 2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2014b.
REDAÇÃO ON. “Apagão docente”: Estudo aponta para déficit de 10 mil professores até 2040. O Nacional, São Paulo, 26 jan. 2024. Disponível em: https://www.onacional.com.br/educacao,56/2024/01/26/apagao-docente-estudo-aponta-par,127587. Acesso em: 19 nov. 2025.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Letras
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Ficam concedidos a Letras todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os originais não devem ter sido publicados ou submetidos simultaneamente a outro periódico e não serão devolvidos. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais.
