The effects of linguistics as anthropological reflection on teaching and research: the self-evaluative text under analysis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148584620

Keywords:

Enunciation anthropology, Portfolio, Self-assessment

Abstract

This article aims to explore the effects of considering the production of texts, specifically self-evaluative texts, as a phenomenon that can be approached through an anthropology of enunciation. To achieve this, it first presents the enunciative perspectives of Benveniste and the anthropological-enunciative approach of Flores. Subsequently, it applies these perspectives to the educational context, specifically in relation to the teacher's account of portfolio development as a self-assessment instrument that enables the student to thematize their position as a speaker. The theoretical-analytical journey produces effects both on the teacher's practices, in the design of activities and assessment tools, and on the linguist's approach to phenomena situated within the educational context.

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Author Biography

Carolina Knack, Federal University of Rio Grande do Sul

Professora Adjunta do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutora e Mestra em Estudos da Linguagem pela mesma Universidade.

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Published

2023-12-20

How to Cite

Knack, C. (2023). The effects of linguistics as anthropological reflection on teaching and research: the self-evaluative text under analysis. Letras, 56–66. https://doi.org/10.5902/2176148584620

Issue

Special Edition - 1/2023: The speaker, the linguist and an antropology in the language: a tribute to Professor Valdir do Nascimento Flores

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Articles

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