Portuguese language basic education textbook:discursive analysis of the orality axis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148538811

Keywords:

Discursive interaction, Presentation, Review, Textbook, PNLD/2018 Guide

Abstract

In this article, we analyse the approach of the “Orality” axis produced by authors and appraisers of the textbook collection “Novas Palavras” (Brazilian National Textbook Programme – PNLD/2018). The theoretical framework is anchored in the Pecheutian French Discoruse Analisys. The analysis is based on the “Presentation” text, addressed to the teacher, and the “Review” present in the PNLD digital guide. We analyzed, in their statements and interlocutions (convergent and discrepant points), the discursive relations stablished between both of them and the effects of meaning of these texts. The analyzes show that the interactions between them are marked by the contradiction belonging to the discursive position of each interlocutor.

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Author Biographies

Maria Deusa Brito de Sousa Apinagé, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Tocantins (2007). Mestranda em Letras pela Universidade Federal do Tocantins 2018. Atualmente é professora - Secretaria da Educação e Cultura.

Janete Silva dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Mestrado (2001) e doutorado (2010) em Linguística Aplicada pela Unicamp. Licenciada plena em Letras pela UFPA (1996). Docente (adjunto 4) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) no curso de Letras (Licenciatura) e no PPGL (mestrado e doutorado). Membro do Comitê PIBIC da UFT e membro do comitê externo de pesquisa da UEMASUL, na área de Ciências humanas, sociais aplicadas e Letras. É líder do grupo de pesquisa LES (Linguagem, Educação e Sustentabilidade). Foi bolsista de produtividade em pesquisa da UFT de 2014 a 2015. Integrou a comissão organizadora do evento ABRALIN em cena no Tocantins 2014. É co-organizadora da obra "Pesquisas em linguage(gem) e demandas do ensino básico" (Pontes Editores). Atuou como docente na EJA, bem como na educação regular: ensino fundamental I (antigo primário), ensino fundamental II e ensino médio, de 1986 a 2003. Teve um de seus contos, Rubilota, selecionado como leitura regional obrigatória em vestibular da UNIFAP (2008). Tem experiência na área de Letras, Linguística e Linguística Aplicada com ênfase em ensino de língua materna, atuando principalmente nos seguintes temas: gramática e contextualização, escrita, texto, ensino, estratégia de leitura em livro didático, análise do discurso, letramento, discursos de sustentabilidade.

João de Deus Leite, Universidade Federal do Tocantins

É graduado no Curso de Letras/Português, pela Universidade Estadual de Montes Claros (2007); é mestre (2010) e doutor (2015), pela Universidade Federal de Uberlândia. É Professor Adjunto na Universidade Federal do Tocantins. Foi membro do Conselho Municipal de Educação de Araguaína/Tocantins (2018-2019). Tem trabalhado com as seguintes temáticas: discursividades pedagógicas sobre o ensino e a aprendizagem de língua portuguesa em diferentes situações discursivas, identidade/identificação de diferentes grupos vulneráveis. É membro do Grupo de Pesquisa e Estudos em Linguagem e Subjetividade (GELS). Realizou, como atividade integrante de seu doutoramento, Estágio Sanduíche no Exterior, no Instituto Politécnico de Leiria (IPL) sob a orientação da Profa. Dra. Susana Nunes e do Prof. Luís Felipe Tomás Barbeiro.

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Published

2020-08-04 — Updated on 2022-08-02

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How to Cite

Apinagé, M. D. B. de S., dos Santos, J. S., & Leite, J. de D. (2022). Portuguese language basic education textbook:discursive analysis of the orality axis. Letras, 151–174. https://doi.org/10.5902/2176148538811 (Original work published August 4, 2020)

Issue

Edição Especial - 1/2020: Oralidade e Ensino: discussões teórico-metodológicas

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