Portuguese language basic education textbook:discursive analysis of the orality axis
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148538811Keywords:
Discursive interaction, Presentation, Review, Textbook, PNLD/2018 GuideAbstract
In this article, we analyse the approach of the “Orality” axis produced by authors and appraisers of the textbook collection “Novas Palavras” (Brazilian National Textbook Programme – PNLD/2018). The theoretical framework is anchored in the Pecheutian French Discoruse Analisys. The analysis is based on the “Presentation” text, addressed to the teacher, and the “Review” present in the PNLD digital guide. We analyzed, in their statements and interlocutions (convergent and discrepant points), the discursive relations stablished between both of them and the effects of meaning of these texts. The analyzes show that the interactions between them are marked by the contradiction belonging to the discursive position of each interlocutor.
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