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DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148540197

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Biografia do Autor

Francieli Matzembacher Pinton, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS

Graduação em Letras pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI (1999), Mestrado (2003) e Doutorado (2012) em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Professora Adjunto A no Departamento de Letras Vernáculas do Centro de Artes e Letras e no Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Clécio dos Santos Bunzen, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2002) e mestrado (2005) e doutorado (2009) em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente, é professor do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE) da Universidade Federal de Pernambuco.

Anderson Carnin, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS

Graduado em Letras/Português pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI). Mestre (2011) e Doutor (2015) em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Atualmente, é professor da Unisinos, atuando junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, na linha de pesquisa "Linguagem e Práticas Escolares".

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Publicado

2019-09-27

Edição

n. 58: (Jun. 2019) - Gêneros textuais / discursivos: ensino, aprendizagem e avaliação na educação básica

Seção

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