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ESCOLHAS LEXICAIS E MARCAS DE ORALIDADE PARA PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ANÁLISE LÉXICO-SEMÂNTICA DA CANÇÃO QUEM SABE SOU EU, DE IZA

Autores

  • Fábio Ferreira Pinto Universidade de São Paulo - USP
  • Vânia de Moraes Universidade de Taubaté - UNITAU

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148539079

Resumo

Este trabalho trata das marcas de oralidade e das escolhas lexicais na canção Quem sabe sou eu, da cantora Iza (2017), que podem integrar uma prática de leitura em aulas de língua portuguesa do Ensino Médio, visando a contrariar abordagens tradicionais de ensino baseadas na classificação gramatical. Pretendemos demonstrar que a competência lexical se desenvolve além da classificação morfossintática. Este trabalho se fundamenta teoricamente em Biderman (1978) e Ullmann (1964). Para uma visão do ensino em Língua Portuguesa, o trabalho apoia-se em Antunes (2012); Leffa (2000) e Vilela (1994) e na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) (2018).

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Biografia do Autor

Fábio Ferreira Pinto, Universidade de São Paulo - USP

Letras: Filologia e Língua Portuguesa.

Vânia de Moraes, Universidade de Taubaté - UNITAU

Possui graduação em Educação Artística especialização em Artes Plásticas pela Faculdade Belas Artes de São Paulo (1991), Pós-Graduação em Comunicação Social pela Universidade de Taubaté, Pós-Graduação em Marketing e Comercio Exterior pela Universidade de Taubaté, Mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade de Taubaté e Doutorado em Comunicação e Semiótica na PUC/SP. Pós-doutorado (cursando) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN. Atualmente é Professora Efetiva da Universidade de Taubaté no Programa de Mestrado em Linguística Aplicada e na Graduação nas áreas de Comunicação, Estética e Arte.

Referências

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Publicado

2020-08-04

Versões

Como Citar

Pinto, F. F., & Moraes, V. de. (2020). ESCOLHAS LEXICAIS E MARCAS DE ORALIDADE PARA PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ANÁLISE LÉXICO-SEMÂNTICA DA CANÇÃO QUEM SABE SOU EU, DE IZA. Letras, 503–520. https://doi.org/10.5902/2176148539079

Edição

Edição Especial - 1/2020: Oralidade e Ensino: discussões teórico-metodológicas

Seção

Artigos

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