CONHECIMENTO TÁTICO DECLARATIVO EM JOGADORES DE FUTEBOL SUB-14 E SUB-15

Autores/as

  • Pedro Drumond Moreira Universidade Federal de Minas Gerais
  • Vinicius de Oliveira Viana Soares Universidade Federal de Minas Gerais
  • Gibson Moreira Praça Universidade Federal de Minas Gerais
  • Cristino Julio Alves da Silva Matias Universidade Federal de Minas Gerais
  • Pablo Juan Greco Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546416507

Palabras clave:

Cognição-ação, Jogos Esportivos Coletivos, Futebol

Resumen

Este artigo comparou o Conhecimento Tático Declarativo (CTD) de jogadoresde Futebol das categorias sub-14 e sub-15. Utilizou-se o teste de Mangas, com cenasde vídeo previamente validadas, aplicando-o em 26 atletas do sexo masculino (16 atletassub-15 e 10 atletas sub-14). Os dados foram analisados através do Median Test. Atletasda categoria sub-15 apresentaram CTD significativamente superior aos atletas sub-14,revelando que o tempo de prática apresenta-se como importante no desenvolvimento doCTD de jogadores de Futebol.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2014-12-17

Cómo citar

Moreira, P. D., Soares, V. de O. V., Praça, G. M., Matias, C. J. A. da S., & Greco, P. J. (2014). CONHECIMENTO TÁTICO DECLARATIVO EM JOGADORES DE FUTEBOL SUB-14 E SUB-15. Kinesis, 32(2). https://doi.org/10.5902/2316546416507

Número

Vol. 32 Núm. 2 (2014)

Sección

Artículos originales

Licencia

Os artigos deverão ser enviados em formato digital da plataforma SEER, através do endereço eletrônico: http://periodicos.ufsm.br/kinesis/index. Em caso de dúvida, entrar em contato com a equipe editorial através do e-mail kinesisrevista@ufsm.br. A autoria que publicar na Revista Kinesis concorda com os seguintes termos:

  • Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
  • Permitem e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
  • Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.