Propuesta de un Atlas escolar digital como estrategia para la enseñanza de la Geografía: Un estudio en el municipio de Campo Formoso - BA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499488283

Palabras clave:

Atlas escolar, Cartografía escolar, Educación geográfica

Resumen

La enseñanza de la geografía enfrenta desafíos que requieren estrategias que promuevan una enseñanza más significativa y contextualizada. La cartografía escolar es un agente y medio eficaz que contribuye a la representación y comprensión del espacio y la educación geográfica. El trabajo aquí presentado tuvo como objetivo desarrollar una propuesta de Atlas Escolar digital como estrategia para la enseñanza de la Geografía en el municipio de Campo Formoso-BA. La construcción de este material se dividió en cuatro etapas: La primera, actividades del gabinete I, en la que se realizaron estudios preliminares y la creación de mapas temáticos. Luego vino la etapa de visita de campo, que implicó la recolección de datos in situ. Posteriormente, en la etapa de actividades de gabinete II, se realizó el análisis y ajuste de los mapas temáticos, que culminó con la etapa final de organización y elaboración del Atlas Escolar. Se concluye que el material generado ofrece un elemento para el estudio de la Geografía campo-ormosense, permitiendo a estudiantes y docentes explorar el municipio, facilitando la comprensión de las especificidades regionales y posibilitando la comprensión de las particularidades del área en estudio, además de Fortalecer el sentido de pertenencia y la identidad local.

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Biografía del autor/a

Vanessa Pereira da Silva, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Licencianda de Geografia pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Campus Senhor do Bonfim. Participou do Programa Institucional de Bolsas e Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência pedagógica (PRP). Atualmente é membro do Núcleo de Estudos das Paisagens Semiáridas Tropicais (NEPST), Membro do Grupo de Pesquisa de Geografia, Ecologia Espacial e modelagem Ambiental (GEMA). Participa do Programa de Extensão Águas da Serra e é integrante do Laboratório de Cartografia e Geoprocessamento (LCGEO), atuando em pesquisas na área de Cartografia, Geoprocessamento e gestão de recursos ambientais. 

Sirius Oliveira Souza, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Licenciado em Geografia pela Faculdade Pitágoras - Unidade Teixeira de Freitas (PROUNI). Especialista em ensino de Geografia pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC (2010). Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo - UFES (2013). Doutor em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2017). Pós-Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - Rio Claro (2018). Atualmente é Professor Adjunto do Colegiado de Geografia e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial (PPGADT ) da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) . Também é Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos Territoriais do Departamento de Ciências Exatas e da Terra (DCET) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB- campus I). É pesquisador líder do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos das Paisagens Semiáridas Tropicais (NEPST-UNIVASF) e membro titular da Câmara Básica de Assessoramento e Avaliação Cientifico -Tecnológica, na área de Ciências Humanas e Educação na Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB. Foi avaliador do Programa Nacional de Livro Didático na área de Geografia (PNLD/CAPES) e participou da Comissão de Avaliação Quadrienal e APCN dos programas de pós-graduação em Geografia - CAPES (2017-2020). Têm experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Climatologia e Planejamento; Geomorfologia e Planejamento e Análise Ambiental.

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Publicado

2025-05-27

Cómo citar

Silva, V. P. da, & Souza, S. O. (2025). Propuesta de un Atlas escolar digital como estrategia para la enseñanza de la Geografía: Un estudio en el municipio de Campo Formoso - BA. Geografia Ensino & Pesquisa, 29, e88283. https://doi.org/10.5902/2236499488283

Número

Vol. 29 (2025): Publicação Contínua

Sección

Ensino e Geografia

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