Educación del campo desde la perspectiva de la educación ambiental: interlocuciones necesarias
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499472187Palabras clave:
Enseñanza, Sustentabilidad, LBD, Políticas educativas, AgroindustriaResumen
Este estudio teórico tiene como objetivo traer reflexiones que destaquen el escenario nacional contradictorio relacionado con el Campo y la Educación en el Campo, indicando cómo la Educación Ambiental Crítica constituye un instrumento que puede calificar los procesos educativos del Campo para comprender la realidad socioambiental. Era evidente que los cambios políticos y económicos en nuestro país acompañados por la expansión de la industrialización global y la mecanización agrícola marcaron la configuración del campo brasileño. En este sentido, la educación escolar puede ser un medio para revelar la realidad a los ciudadanos, por lo que se convierte en una prioridad reflexionar sobre cómo la Educación Rural puede contribuir a que los individuos comprendan las condiciones de vida que se les imponen, pudiendo contar, para ello, con procesos de educación ambiental que tematicen el entorno donde habitan, reconociendo lo que se ha desencadenado en él.
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