Prácticas supervisadas en geografía en forma de talleres pedagógicos: reinventando prácticas en tiempos de la pandemia Covid-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499471176

Palabras clave:

Geografía, Herramientas tecnológicas, Enseñanza a distancia

Resumen

El artículo discute las contribuciones de los talleres pedagógicos en la reinvención de las prácticas docentes en tiempos de la pandemia de la Covid-19, durante la Práctica Supervisada en Geografía. El texto es resultado de una experiencia docente de pregrado con el componente curricular Pasantía Supervisada en Geografía II, realizada en la carrera de Licenciatura en Geografía de la Universidade do Estado da Bahia, Campus de Jacobina. El trabajo buscó responder al siguiente problema: ¿cómo los talleres pedagógicos pueden propiciar la reinvención de nuevas prácticas docentes en tiempos de pandemia, durante la Práctica Supervisada en Geografía? La base metodológica fue de enfoque cualitativo, teniendo como procedimiento la investigación bibliográfica y la investigación acción en un grupo de estudiantes de pregrado de sexto semestre al inicio del año 2021. Los datos obtenidos en la investigación revelan que los talleres pedagógicos son importantes herramientas didácticas y benefician de una manera la formación docente, así como el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto en forma presencial como a distancia y online. Los talleres se componen de actividades lúdicas y brindan mayor interaccionismo entre los involucrados, asegurando prácticas pedagógicas en geografía más dinámicas y exitosas.

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Biografía del autor/a

Ivaneide Silva dos Santos, Universidade do Estado da Bahia

Doctorado en Geografía por la Universidad Estadual de Campinas-UNICAMP, área de concentración: Análisis Ambiental y Dinámica Territorial. Magíster en Cultura, Memoria y Desarrollo Regional de la UNEB (2009). Especialista en Metodología y Docencia de la Geografía por la UNEB (2005). Licenciado en Geografía por la Universidad Estadual de Bahía - UNEB (2004). Es miembro de los grupos de investigación: Taller de Investigación y Práctica en la Enseñanza de la Geografía (APEGEO-UNICAMP) y Centro de Estudios Geográficos (NEG-UNEB). Profesor Asistente de la Universidad Estadual de Bahía - UNEB, con sede en el Departamento de Ciencias Humanas, Campus IV, Jacobina-BA. Profesora de la Secretaría de Educación del Estado de Bahía, trabajando en el Colégio Estadual de Serrolândia - NTE 16. Tiene experiencia en el área de Geografía, con énfasis en Enseñanza y Aprendizaje, actuando principalmente en los siguientes temas: Enseñanza de Geografía, Prácticas Supervisadas y Práctica Docente, Educación Ambiental y Desarrollo Local Sostenible.

Carlos Lima Ferreira, Universidade do Estado da Bahia

Maestría en Educación y Diversidad de la Universidad Estatal de Bahía - UNEB - Campus IV. Graduado en LICENCIA EN GEOGRAFÍA por la Universidad Estatal de Feira de Santana (1997). Actualmente es profesor y coordinador del área de Ciencias Humanas (Presidencia Amélia Rodrigues - Bahía) y profesor de la Universidad Estadual de Bahía - Campus IV/Jacobiina, donde participa de Programas Educativos como: PARFOR, PROESP Y EAD/ UAB. Tiene experiencia en el área de Geografía, con énfasis en Regionalización del Espacio Mundial, Regionalización del Espacio Brasileño, Regionalización de Bahía, Eventos Fundacionales del Estado-Nación Brasileño, Geografía de la Producción y de la Circulación, Metodología de la Enseñanza de la Geografía, Enseñanza de la Geografía. Práctica y Prácticas Supervisadas en Geografía.

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Publicado

2023-12-15

Cómo citar

Santos, I. S. dos, & Ferreira, C. L. (2023). Prácticas supervisadas en geografía en forma de talleres pedagógicos: reinventando prácticas en tiempos de la pandemia Covid-19. Geografia Ensino & Pesquisa, 27, e71176. https://doi.org/10.5902/2236499471176

Número

Vol. 27 (2023): Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Sección

Ensino e Geografia

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