Rural Educacion and Agrarian Law: pedagogical practices applied to the context of the field
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499473735Keywords:
Rural Educacion, Agrarian Law, Pedagogical practicesAbstract
The present qualitative research aims to understand the challenges of academic training for the field. To this end, it immerses itself in the teaching-learning process of graduate courses in Rural Education and Agrarian Law proposed at the Federal University of Goiás - Regional Goiás. The research makes use of digital media in order to make it possible to analyze the discourse of teachers who participate in the chosen academic community. The study allowed us to understand that the challenge of the teacher with the student public in the field is to strengthen the rural identity through different pedagogical practices, even when the curricular content approaches a technical training distinct from this space.
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