Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores
Abstract
Neste texto procuramos, fundamentados na história do ciência, explicitar alguns pressupostos epistemológicos que tornem possível a compreensão do trabalho pedagógico, tendo como perspectiva, a apreensão e consolidação do campo epistêmico do processo de formação de professores.Downloads
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Pubblicato
2012-04-20
Come citare
Rosa, L. C. N. da. (2012). Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores. Revista Educação Especial, 91–99. Recuperato da https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5291
Fascicolo
Sezione
Artigos – Demanda contínua
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