Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores

Autores/as

  • Luiz Carlos N. da Rosa Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

Resumen

Neste texto procuramos, fundamentados na história do ciência, explicitar alguns pressupostos epistemológicos que tornem possível a compreensão do trabalho pedagógico, tendo como perspectiva, a apreensão e consolidação do campo epistêmico do processo de formação de professores.

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Publicado

2012-04-20

Cómo citar

Rosa, L. C. N. da. (2012). Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores. Revista De Educación Especial, 91–99. Recuperado a partir de https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5291

Número

Revista Educação Especial, n. 15, 2000

Sección

Artigos – Demanda contínua

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