Reflexiones sobre el capacitismo sordo y sus implicaciones: un estudio a partir del análisis de prácticas discriminatorias en la convocatoria del Proceso de Selección Temporal de Profesores en Santa Catarina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X92475

Palabras clave:

Sordo, Capacitismo, Profesor sordo

Resumen

El artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre el capacitismo sordo y sus implicaciones, a partir del análisis de las prácticas discriminatórias em el Edicto 2.362/2023 del Proceso de Selección de Profesores Temporales del estado de Santa Catarina.Para tal fin, buscamos a) investigar las manifestaciones y prácticas del capacitismo sordo em la edicto analizado y; b) explorar las percepciones del investigador Sordo sobre el capacitismo padecido como candidato participante em el Proceso de Selección de la convocatoria mencionada. Encuanto al enfoque utilizado, la investigación es cualitativa. Encuanto a los medios y procedimientos adoptados, se trata de una investigación de tipo descriptiva, caracterizada también como documental y bibliográfica.Para el análisis de los datos se adoptóun enfoque temático crítico reflexivo enlos eventos relacionados com la convocatória analizada, considerando las directrices legales y reglamentarias nacionales e internacionales sobre los derechos de las personas condis capacidad y las percepciones del investigador Sordo como candidato participante del Proceso de Selección.Los resultados del análisis realizado identificaron claras manifestaciones de Capacitismo em la convocatória analizada, con clara presencia de prácticas discriminatorias que pueden impactar la participación e inclusión de candidatos Sordos y quizás incluso suposible aprobación em el referido Proceso. Los resultados obtenidos también presentan las percepciones del investigador Sordo sobre el capacitismo sufrido como candidato participante em la convocatoria, demostrando el claro prejuicio y falta de respeto a los derechos de las personas sordas em la convocatória analizada.

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Biografía del autor/a

Crisiane Nunes Bez Batti, Universidad Federal de Santa Catarina

Doutoranda em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com ingresso em 2024. Mestre em Linguística Aplicada pela mesma instituição (2021). É graduada em Pedagogia pela Faculdade UNIASSELVI (2016) e Letras-Libras pela UFSC (2016). Possui especializações em Formação Pedagógica em Educação Especial (2016), Língua Brasileira de Sinais (2016) e Prática Interdisciplinar: Educação Infantil e Séries Iniciais (2015), todas pela Faculdade Capivari (FUCAP). É membro efetiva do Núcleo de Contadores de História da Academia de Letras do Brasil de Santa Catarina - seccional Laguna (ALBSC) e idealizadora do projeto Sala Bilíngue e dos Encontros de Surdos de Laguna (SC).

 

Marianne Rossi Stumpf, Universidad Federal de Santa Catarina

Graduação em Tecnologia de Informática pela Universidade Luterana do Brasil (2000). Graduação em Educação de Surdos pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2004). Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal de Rio Grande do Sul, com estágio na Universidade de Paul Sabatier e Universidade de Paris 8 (2001-2005) e pós-graduação na Universidade Católica Portuguesa (2013-2014). Pós-doutora na Universität Hamburg, em Hamburg, Alemanha (2023-2024) com pesquisas sobre relações semânticas lexicais da Libras e DGS. Vinculada ao Programa de Pós-graduação em linguística (PPGL).

Marcos Luchi, Universidad Federal de Santa Catarina

Bacharel em Letras Libras (2012). Mestre (2013) e doutor (2019) em Estudos da Tradução, todos pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

2025-09-12