A promessa neoliberal-conservadora nas políticas curriculares para o Ensino Médio: felicidade como projeto de vida
promesa neoliberal-conservadora en las políticas curriculares del bachillerato: la felicidad como propósito de vida
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X71377Palabras clave:
Currículo, Bachillerato, Emprendimiento, DiferenciaResumen
La articulación entre currículo y proyecto identitario – la alteridad como lo mismo – no es infrecuente en la educación, que crea sujetos “diferentes” y, al mismo tempo, los invisibiliza. En este texto abordamos uno de sus sucesos en la reciente política curricular para la enseñanza média y su propuesta de diseñar la vida para la felicidad, entendida por la métrica del emprendimiento y del capacitismo. Utilizamos la lectura del neoliberalismo como racionalidad de Wendy Brown, asumiendo que el carácter más insidioso de esta racionalidad es su compromiso con la eliminación de la política, el disenso y la democracia misma [por venir], produciendo normalización a expensas de silenciar y marginar la diferencia. La crítica a la política de educación secundaria se centraron en el componente curricular Projeto de Vida y en los documentos elaborados por el MEC, así como por organismos privados vinculados a él. Nuestro compromiso teórico al producir una crítica a la citada política es participar en la lucha política por (re)significarla y por ampliar las condiciones de vida de la mayoría de las personas.
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