Educación Inclusiva y Educación Especial en la perspectiva inclusiva
repensar Otra Educación
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X69277Palabras clave:
Inclusión, Alteridad, CurrículoResumen
La Educación Inclusiva y la Educación Especial en la perspectiva inclusiva plantean la valoración de las diferencias y la diversidad en el campo educativo, reconociendo las historias, identidades y culturas de los individuos y grupos que históricamente han sido secundarios, con miras a una sociedad más justa y equitativa. En ese sentido, el artículo tiene como objetivo promover la conciencia sobre la importancia de ambos para la construcción de prácticas pedagógicas democráticas e inclusivas, materializadas en el currículo escolar. Se trata de una investigación cualitativa, de tipo bibliográfica, con apoyo teórico en Freire (2011, 2015), Mazzotta (2010), Mantoan (2003, 2007, 2011), en la legislación educativa (BRASIL, 2008, 2009, 2015), entre otros. La Educación Inclusiva y la Educación Especial en la perspectiva inclusiva convergen en una Otra Educación, dirigida hacia la aceptación de las diferencias y la diversidad social y cultural en el contexto educativo y hacia la democratización escolar, constituyendo una nueva cultura escolar, que respeta, valora e incluye la alteridad
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